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4月24日上午，安徽師范大學教育科學學院副院長、博士生導師張更立教授應邀在3-102教室，為學前教育系師生作“幼兒園數(shù)學教育中存在的問題及其對策”專題講座。

講座中，張更立首先指出幼兒園數(shù)學教育的重要性和現(xiàn)存的問題，包括涵蓋內容不完整、邏輯順序錯亂、知識化取向過度以及幼兒直接經(jīng)驗學習機會匱乏等方面。他強調這些問題在認知與操作層面給幼兒數(shù)學教育帶來的阻礙。在分析問題歸因時，張教授表示，當前幼師培養(yǎng)中也存在缺少系統(tǒng)學習、對教育理念理解不到位的情況，且偏重教學操作技能訓練，忽視了教育本質的把握。

針對這些問題，張更立提出了一系列切實可行的對策。他建議構建科學的幼兒園數(shù)學教育內容框架，明確關鍵經(jīng)驗；精準把握幼兒數(shù)學認知發(fā)展的趨勢與年齡特征，做到因材施教；樹立幼兒數(shù)學學習的“素養(yǎng)”養(yǎng)成取向，注重能力培養(yǎng)而非單純知識灌輸；深入理解幼兒數(shù)學學習心理特點與規(guī)律，以優(yōu)化教學方法。此外，張更立著重表達了培養(yǎng)卓越幼兒教師的理念，強調在理論學習和教育實踐中充實幼兒教師的經(jīng)驗，建設更高質量的幼兒教育。張更立還介紹了美國學前兒童數(shù)學教育內容，包括數(shù)前活動（分類、比較、排序等）和用數(shù)進行的活動，為國內幼兒園數(shù)學教育提供了國際視野的參考。

此次講座為幼兒園數(shù)學教育的發(fā)展提供了深刻的思考與指導方向，參會師生紛紛表示收獲頗豐，對今后的教學實踐與研究有著重要的啟發(fā)意義。此次講座也是“善思講壇”系列講座之一，助力卓越學前教育人才提供持續(xù)性的思想引領與專業(yè)賦能。（教育學院撰稿：董倩　一審：車雪蓮　二審：王迅　三審：劉菂斐）